Jorj Helou, CRHA, PCC, Éveilleur de Leadership, LeaderZone
Hiba El Khal, formatrice et coach en leadership
Ne soyez plus un spectateur. Soyez un acteur de la transformation de votre organisation grâce à cet atelier réflectif hors du commun!
Apprenez à repenser à votre rôle et à l’impact de l’apprentissage dans votre organisation et découvrez des moyens de surmonter vos blocages et croyances limitantes. Trouvez des idées créatives pour innover et vous démarquer dans vos initiatives de développement des compétences. Participez à cette aventure stimulante et ludique qui vous aidera à comprendre comment l’apprentissage peut devenir votre principal outil de réussite!
9 h 45
France Lefebvre, CRHA, formatrice et coach de gestion, Technologia
Françoise Crevier, Ph. D., formatrice, Technologia
En 2025, 75 % de la population active appartiendra à la génération Y. Avec les Z, cette génération se démarque par son besoin constant de se développer et de s’accomplir. Cette caractéristique devient un facteur important d’engagement. Dans un contexte de pénurie de main-d’œuvre, il est critique de combler ce besoin et surtout de le faire de façon efficace et stratégique.
Comment y arriver? Offrez à vos employés un outil qui leur permettra de créer un plan personnalisé de développement de leurs compétences. Ils pourront ainsi trouver des pistes pour combler leurs réels besoins de réalisation. Votre encadrement assurera que leurs besoins et ceux de votre organisation soient alignés.
9 h 45
Geneviève Schoeb, CRHA, consultante en développement organisationnel, Alia Conseil
Quelle organisation n’aurait pas envie de pouvoir affirmer qu’elle a réussi à intégrer le développement des compétences au quotidien auprès de ses employés, en mode juste-à-temps? Que ses employés utilisent les ressources mises à leur disposition et qu’ils sont proactifs par rapport à la résolution des problèmes qu’ils rencontrent?
Bien qu’aucun principe de RH ou de DO ne puisse être appliqué uniformément à votre organisation avec l’espoir d’un changement radical, cette conférence vise néanmoins à proposer un regard différent sur le développement des compétences. Un regard qui ne s’attardera pas aux meilleures pratiques en formation ni aux conditions d’implantation de programmes de formation à succès.
Cette conférence vise plutôt à vous faire réfléchir sur les caractéristiques des environnements de travail que vous offrez à vos employés. Ces environnements qui les aident ou les contraignent dans leur développement, dans leur autonomie, dans l’utilisation des ressources qui sont à leur disposition. Et si une piste pour assurer le développement des compétences dans un monde VICA était d’offrir à nos employés des environnements de travail dits capacitants?
11 h 05
Martin Lauzier, Ph. D., CRHA, psychologue du travail et professeur titulaire en gestion des ressources humaines, Université du Québec en Outaouais
Reconnu comme étant l’un des principaux défis de la formation en entreprise, le problème du transfert des apprentissages amène les professionnels de la formation et des ressources humaines de même que les gestionnaires à poser la question suivante : comment veiller à ce que les efforts consacrés à la formation se traduisent par une mise en application des apprentissages en milieu de travail?
Bien que la décision de transférer (ou pas) les apprentissages revient ultimement à l’apprenant, force est d’admettre que d’autres acteurs occupent aussi un rôle important dans le processus de transfert. À ce titre, on peut reconnaître les rôles du supérieur immédiat et des collègues de travail ou encore celui des professionnels en ressources humaines. Cette conférence vise donc à vous renseigner sur les actions et les moyens que peuvent prendre ces acteurs afin de mieux soutenir l’apprenant dans ses efforts de transfert.
11 h 05
Mélissa Lemaire, consultante en apprentissage, développement et évaluation
À travers le monde, les investissements en formation augmentent continuellement. Les organisations reconnaissent l’importance capitale de développer les compétences de leurs employés afin qu’ils puissent adopter de nouvelles pratiques, accroître leurs performances ou réaliser des tâches différentes. Comme cet investissement est majeur, les organisations peuvent tirer avantage d’évaluer les effets de leurs programmes de formation.
Comme l’évaluation de la formation en entreprise est une discipline assez récente, elle comporte son lot d’enjeux quant à la variabilité des méthodes disponibles, aux nombreux indicateurs pouvant être mesurés et à l’abondance des modèles d’évaluation proposés dans la littérature.
Dans un contexte où la littérature grise est abondante et chaotique, où il y a peu de revues de littérature, où un modèle (celui de Kirkpatrick) est prédominant et dépassé, cette conférence vise à bien outiller les praticiens pour sélectionner une méthode d’évaluation appropriée.
Matthieu Bister, facilitateur d’expériences d’apprentissage, Boostalab
Marie-Eve Beaud, facilitatrice d’expérience d’apprentissage, Boostalab
Boostalab a pour mission d’aider les organisations qui désirent allier performance et bien-être à réaliser leurs plus grandes ambitions grâce à des solutions d’apprentissage qui développent les compétences comportementales, au sein de leurs équipes. Lors de cette conférence, Boostalab vous fera vivre une expérience conçue pour vous amener plus loin sur la voie de l’apprentissage et pour aider concrètement vos équipes à dévoiler leur plein potentiel.
13 h 35
Sophie Lanoix, professeure responsable du programme en gestion de la formation, Université de Sherbrooke
En avez-vous assez de gaspiller de l’argent sur des formations qui ne changent rien à vos résultats organisationnels? De voir les employés perdre leur temps avec des classes ou des cours en ligne sans que leur comportement change ou que leur performance s’améliore? Et si le problème était la façon dont vous abordez l’apprentissage dans votre organisation?
Lors de cette conférence sur la gestion stratégique de la formation, vous explorerez cinq pistes de solution pour faire de l’apprentissage un réel levier de succès organisationnel.
13 h 35
Jean-Philippe Bradette, CRHA, cofondateur et président, Apprentx
La mémoire, l’oubli et l’apprentissage sont intimement liés. L’apprentissage implique la création de nouvelles connexions neuronales permettant d’encoder, de récupérer et d’utiliser les connaissances dans notre quotidien. D’un autre côté, la vitesse et le degré auxquels une personne oublie varie selon de nombreux facteurs, notamment la qualité de la formation et la mise en pratique des nouvelles connaissances.
En tant que professionnels de l’apprentissage, nos décisions, concernant entre autres la durée d’une formation et les stratégies d’apprentissage, doivent être basées sur une compréhension approfondie des moyens pour minimiser l’oubli et maximiser la mémorisation. Comment pouvons-nous maximiser nos investissements en formation sans outrepasser les limites du cerveau? Quelles sont les stratégies pour diminuer l’oubli et favoriser la mise en pratique des nouvelles connaissances?
Panélistes
Nadine Sirois, M.Sc., CRHA, superviseure de la formation et du développement, Les Emballages Winpak Heat Seal Inc.
Amélie Larochelle, conseillère en solution d'apprentissage, Beneva
Dans un contexte de pénurie de main-d’œuvre, de changements constants et de transformations rapides, le développement des talents devient un levier essentiel pour atteindre les objectifs stratégiques. Plusieurs entreprises se questionnent sur l’approche à adopter en la matière.
Rejoignez Richard Chénier, CRHA, lors de ce panel dynamique et interactif avec des professionnels qui sauront vous inspirer par leurs expériences et les pratiques innovantes qu’ils ont mis en place dans leur organisation.
Nathalie Gosselin, chef de la direction, stratégie et services-conseils, Edgenda
Vous aspirez à instaurer une culture d’apprentissage continu, stimuler l’innovation et favoriser une croissance durable au sein de votre organisation? Excellent! Vous êtes sur la bonne voie. En effet, le développement des compétences permet à chaque individu d’enrichir son savoir-faire, de s’adapter aux évolutions constantes du secteur et d’optimiser sa contribution à la performance globale de l’organisation.
Vous avez déjà mis en place des parcours de formation et peut-être même un système de gestion de l’apprentissage (LMS) ou d’autres plateformes d’apprentissage? C’est une étape importante. Mais est-ce suffisant pour répondre à la demande croissante d’accélération du développement des compétences et pour stimuler l’engagement de tous?
Lors de cette conférence de clôture, Nathalie Gosselin vous invitera à repenser l’approche traditionnelle de l’apprentissage. Elle mettra en lumière le pouvoir transformateur de la communauté pour démocratiser l’apprentissage et amplifier l’impact de vos initiatives de développement des compétences.
Cette conférence est une occasion unique pour vous, conseillers en ressources humaines et gestionnaires de la formation, de découvrir comment maximiser le potentiel de votre organisation en matière de développement des compétences. Soyez au rendez-vous pour cette discussion énergique et inspirante, et préparez-vous à transformer non seulement votre organisation, mais aussi le monde de l’apprentissage en entreprise.
Êtes-vous prêts à relever ce défi passionnant? Nous vous attendons avec impatience!
Restez après le colloque pour réseauter avec vos pairs! Une consommation vous sera offerte ainsi que quelques bouchées.
Geneviève Schoeb, CRHA, a réalisé de nombreux mandats de diagnostic organisationnel, de diagnostic du climat de travail et d’évaluation de l’engagement du personnel.
Ces expériences l’ont amenée à développer un grand intérêt pour le transfert des apprentissages et l’utilisation de stratégies de développement des compétences adaptées et pertinentes pour les apprenants (échange de meilleures pratiques, codéveloppement, mises en situation, etc.). C’est en vue d’avoir un impact réel dans le quotidien des employés que Geneviève cherche continuellement à comprendre ce qui contribue à rendre une formation la plus efficace et la plus utile possible pour ceux qui y assistent. Pour atteindre cet objectif, elle vise l’adoption d’une vision systémique lors de ses interventions, considérant à la fois l’importance des personnes, de l’environnement de travail et des contraintes organisationnelles.
En tant que membre de l’Ordre des conseillers en ressources humaines agréés ayant complété un doctorat en psychologie organisationnelle à l’Université de Sherbrooke, Geneviève a développé, à travers son parcours, une bonne capacité d’analyse des problématiques organisationnelles et des dynamiques de groupe ou interpersonnelles.
Richard Chénier, CRHA, agit à titre de directeur général du Centech, un incubateur d’entreprises de calibre mondial dédié aux hautes technologies. Richard est également le directeur de l’entrepreneuriat technologique et de l’innovation à l’École de technologie supérieure (ÉTS), la deuxième plus importante école de génie au Canada.
Richard est titulaire d’un baccalauréat en psychosociologie et d’une maîtrise en communication organisationnelle. Il a été gestionnaire exécutif au sein de deux entreprises de conseils en gestion, dont une qu’il a cofondée.
Richard est aussi un des conférenciers de l’Institut du leadership en gestion. En 2018, il a été nommé parmi les 50 Québécois qui créent l’extraordinaire par le magazine Urbania.
France Lefebvre, CRHA, est passionnée par le développement des talents. Spécialisée en développement organisationnel, elle a occupé des postes de direction en gestion des talents pendant une vingtaine d’années, durant lesquelles elle a géré des programmes de grande envergure touchant le développement des compétences.
Son expertise reconnue en méthodologies de facilitation de groupes telles que le World Café, le codéveloppement professionnel et les groupes de discussion contribue à l’alignement des équipes avec la stratégie d’affaires des organisations.
France détient les certifications suivantes : Coach Corporatif Certifié, formatrice Virage 180 : L’art de persuader les employés à abandonner leurs mauvaises habitudes, Profil NOVA. Elle a coécrit Collaborer et agir, mieux et autrement : guide pratique pour implanter des groupes de codéveloppement professionnel (2017). Elle collabore régulièrement aux divers forums d’experts propulsés par l’Ordre des CRHA.
Françoise Crevier est une passionnée de la conception pédagogique et de la conception d’environnements d’apprentissage numériques.
En plus de créer des solutions pédagogiques sur mesure, Françoise porte un intérêt particulier à l’analyse de situations problématiques : analyse préliminaire, analyse de contenu et modélisation des connaissances ou de compétences. Depuis une quinzaine d’années, elle se passionne d’ailleurs pour le domaine émergent des compétences (individuelles, collectives et organisationnelles).
Elle intervient également à titre d’experte-conseil pour diverses organisations, tant au Québec qu’à l’étranger. Parmi les nombreux environnements d’apprentissage conçus par Françoise, une quinzaine ont reçu des prix canadiens ou internationaux.
Françoise est détentrice d’un doctorat en technologie éducationnelle.
Jorj Helou, CRHA, est un conseiller en formation avec une expérience de plus de 15 ans en gestion de projet, développement des talents, animation et coaching. Il collabore avec ses clients pour comprendre leurs vrais besoins et mettre en place des ateliers d’apprentissage ciblés et adaptés à leur contexte organisationnel. Fort de son dynamisme, de son aptitude à s’adapter aux différentes cultures et de son aisance à créer des liens, il stimule les interactions, suscite le changement et génère l’engagement envers l’atteinte des résultats.
Jorj est coach professionnel certifié en programmation neurolinguistique (PNL), formateur certifié en PNL et membre de l’ICF.
Hiba El Khal est coach professionnelle, formatrice en coaching et facilitatrice d’ateliers de développement personnel.
Elle aide ses coachés à atteindre leurs objectifs personnels ou professionnels avec bienveillance, dans un climat de calme qui lui est propre.
Elle transmet sa passion en simplifiant les concepts et en les transmettant d’une façon logique et ludique.
Hiba est coach accréditée ACC par l’International Coaching Federation et facilitatrice certifiée The BOX.
Martin Lauzier, CRHA, est un spécialiste de la formation. Il a mené de nombreuses études sur le transfert des apprentissages, l’évaluation de la formation et l’apprentissage organisationnel. Il a publié ses recherches dans des revues scientifiques nationales et internationales et a présenté le fruit de ses travaux dans des forums scientifiques canadiens, américains et européens.
Il est le coauteur de deux ouvrages sur la formation : La gestion de la formation et du développement des ressources humaines, qui se destine à la pratique, et Accroître le transfert des apprentissages, qui se destine à l’enseignement universitaire.
Fréquemment sollicité par des organisations publiques et privées, Martin fournit régulièrement des conseils sur l’art de concevoir et d’évaluer des activités de formation. En 2016, l’UQO lui a octroyé un prix d’excellence pour souligner la grande qualité de ses enseignements.
Diplômée de la Harvard Business School, Marie-Pier St-Hilaire a toujours eu à cœur d’amorcer les transformations. Déranger ne la dérange pas. Elle aime remettre en question le statu quo pour générer le dépassement. Nommée au palmarès Canada’s Top 40 Under 40, l’entrepreneure dans l’âme a fondé et est la présidente d’Edgenda, d’AFI par Edgenda et d’Afi U.
La famille Edgenda (Edgenda, AFI par Edgenda, Apprentx par Edgenda et Afi U.) compte plus de 200 employés. Elle figure parmi les 300 plus importantes PME du Québec et les 400 entreprises canadiennes en plus forte croissance.
La mission de Marie-Pier et d’Edgenda est d’accompagner les organisations, les équipes et les individus à travers un univers numérique, où les transformations s’accélèrent, pour assurer le développement de l’humain et la pérennité des entreprises.
Fidèle à ses valeurs, Marie-Pier s’investit également dans sa communauté, en particulier au sein de divers organismes, notamment dans les domaines de la santé et de l’entrepreneuriat et dans l’appui à la relève.
Matthieu est facilitateur d’expériences d’apprentissage chez Boostalab. Depuis plus d’une décennie, il accompagne des gestionnaires dans le développement de leur leadership et de leurs compétences. Il a travaillé comme coach exécutif, consultant en développement organisationnel ainsi que formateur en travail d’équipe et en approches participatives, et ce, partout au Canada. Il excelle dans la création d’expériences d’apprentissage transformatrices, où les dynamiques individuelles et collectives s’alimentent mutuellement pour créer des prises de conscience puissantes. Un match PARFAIT avec la vision Boostalab!
En plus d’être détentrice d’une maîtrise en science politique, Marie-Eve Beaud a effectué un retour aux études en management à HEC Montréal. Forte d’une expérience de plus de 13 ans, elle a occupé différents postes au Cirque du Soleil, touchant à la fois l’immigration, les ressources humaines et la planification de tournée. Elle a également été conseillère en développement organisationnel en tant que coopérante volontaire au Népal pendant deux ans, ce qui lui a permis de travailler dans un contexte culturel distinctif et hautement stimulant. Ces nombreuses expériences lui ont permis de prendre conscience des différences en matière de leadership et de travail d’équipe ainsi que de leur potentiel. Pour elle, chaque organisation recèle de véritables trésors, même lorsqu’elle a ses propres montagnes à gravir!
Investie dans la formation depuis plus de 25 ans, Sophie Lanoix possède une riche expérience dans le développement de programmes de formation techniques et de gestion, autant en présentiel qu’en ligne, visant à soutenir les organisations dans l’atteinte de leurs objectifs stratégiques. Stratège et solutionniste de problèmes de performance humaine, elle vise le développement efficient des compétences et le succès des organisations.
Sophie détient une maîtrise en gestion de la formation de l’Université de Sherbrooke. Elle a également suivi une formation spécialisée de 2e cycle en neurodidactique à l’UQAM. Elle poursuit maintenant son doctorat en éducation avec un projet portant sur l’effet de l’attention portée aux activités lors des formations en ligne asynchrones sur le transfert des apprentissages en milieu de travail. Dès l’été 2023, elle sera professeure à l’Université de Sherbrooke et responsable du programme en gestion de la formation.
Jean-Philippe Bradette, CRHA, est cofondateur et président d’Apprentx, une entreprise qui a développé l’application B12, qui offre des programmes de postformation personnalisés visant à contrer la courbe de l’oubli et à mettre en pratique les nouvelles connaissances.
B12 met à profit la science cognitive, l’intelligence artificielle et l’analytique avancée pour renforcer la mémorisation et développer les habiletés tout en offrant aux administrateurs une visibilité sur le niveau de confiance et de performance des employés. Chez Apprentx, les projets mettent l’utilisation créative des technologies au service du transfert efficace des connaissances.
Conférencier, entrepreneur dans l’âme, papa de jumelles et cycliste aguerri, Jean-Philippe s’est donné pour mission de faire une différence dans la vie des gens à travers des solutions d’apprentissage qui facilitent leur travail au quotidien.
Mélissa Lemaire est titulaire d’une maîtrise en administration des affaires (MBA) de l’Université Laval et d’une maîtrise en éducation (mesure et évaluation) de l’Université de Montréal. Elle termine actuellement son doctorat en mesure d’évaluation également à l’Université de Montréal, en collaboration avec HEC Montréal.
Ses recherches actuelles portent sur l’impact de l’apprentissage informel dans le maintien des compétences professionnelles. Elle cumule de l’expérience dans l’évaluation de programmes, d’études d’impact et d’instrumentation dans l’évaluation des compétences et de la formation. Mélissa travaille également sur de multiples contrats avec différents ordres professionnels au Québec et au Canada.
Nathalie Gosselin possède 25 ans d’expérience en gestion des organisations, accompagnement stratégique, TI, innovation et développement durable. Associée d’Edgenda, elle dirige aujourd’hui Edgenda Conseils à titre de chef de la direction.
Elle a dirigé et mené à bien des mandats stratégiques auprès de plusieurs organisations et industries en période de transformation, en développement et dans l’antichambre de la crise, autant au Québec qu’à l’international. Elle leur a permis d’évoluer en agissant sur les bons leviers et de passer d’un plan de transformation à un plan de pérennité axé sur l’innovation, l’agilité et l’apprentissage.
Nathalie est reconnue pour son côté visionnaire, son dévouement inconditionnel et sa persévérance à amener des résultats concrets durables à valeur ajoutée pour tous. Les environnements complexes sont pour elle un espace d’innovation et d’apprentissage de même qu’une source de motivation. Elle contribue à l’écosystème en innovation scientifique et entrepreneuriale du Québec et travaille en partenariat avec lui depuis plusieurs années.
Doctorante en gestion stratégique et proactive de crise, Nathalie détient une double maîtrise internationale en administration des affaires et en développement durable ainsi qu’un baccalauréat en marketing. Elle est également coach certifiée Mozaik.
